“四史(shi)(shi)”，就(jiu)是(shi)黨史(shi)(shi)、新(xin)中國史(shi)(shi)、改革開(kai)放史(shi)(shi)、社會主義(yi)發展史(shi)(shi)。
 

2019年11月(yue)，習近平總書記(ji)在考察上海(hai)時專門指出，要(yao)“引導(dao)廣(guang)大(da)黨員、干部深入學習黨史、新中國史、改革開放史，讓初心薪火相傳，把使命(ming)勇擔在肩”。
 

2020年1月8日，習(xi)近(jin)平(ping)總書記(ji)在“不(bu)忘初心、牢記(ji)使命”主題教育總結大會上再次強調，要把學習(xi)貫徹黨的創新理論(lun)同學習(xi)黨史(shi)(shi)、新中國史(shi)(shi)、改革開放史(shi)(shi)、社(she)會主義發展史(shi)(shi)結合起來。
 

2020年5月(yue)21日(ri)，中央(yang)黨校(xiao)（國家(jia)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)）向各級黨校(xiao)（行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)）發出通(tong)(tong)知(zhi)，要求進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強“四(si)史(shi)”教(jiao)學(xue)工作(zuo)。通(tong)(tong)知(zhi)指出，各級黨校(xiao)（行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)）要深(shen)刻學(xue)習(xi)領會(hui)習(xi)近平(ping)總書(shu)記的(de)重(zhong)要講話(hua)和批示精神，充(chong)分認(ren)識(shi)進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強“四(si)史(shi)”教(jiao)學(xue)的(de)重(zhong)要性(xing)，把“四(si)史(shi)”作(zuo)為黨的(de)理論教(jiao)育(yu)和黨性(xing)教(jiao)育(yu)重(zhong)要組成(cheng)部分，通(tong)(tong)過開展(zhan)“四(si)史(shi)”教(jiao)學(xue)，引導黨員干部不斷(duan)檢視(shi)初心、滋養初心，鞏固(gu)和升華理想信(xin)念，不斷(duan)錘煉忠誠干凈擔當政(zheng)(zheng)(zheng)治品(pin)格，進(jin)一(yi)步(bu)增強“四(si)個(ge)(ge)意識(shi)”、堅定“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信(xin)”、做到(dao)“兩個(ge)(ge)維護”。
 

學好“四史”是(shi)牢記(ji)黨的初心和使(shi)命的重要(yao)途徑，是(shi)黨員、干部的一(yi)門重要(yao)必修課，也是(shi)愛國主義教育的重要(yao)組成(cheng)部分。
 

進(jin)行“四(si)史”學(xue)習教育，一方(fang)面(mian)，要(yao)把它作為牢記(ji)黨的(de)初(chu)心和使(shi)命(ming)的(de)重(zhong)要(yao)途徑，作為鞏固“不(bu)忘初(chu)心、牢記(ji)使(shi)命(ming)”主題教育成果重(zhong)要(yao)舉(ju)措，放在(zai)建立“不(bu)忘初(chu)心、牢記(ji)使(shi)命(ming)”的(de)長效機制(zhi)框架內進(jin)行，不(bu)斷深化對不(bu)忘初(chu)心、牢記(ji)使(shi)命(ming)的(de)認(ren)識和理解。另(ling)一方(fang)面(mian)，要(yao)放眼于(yu)中(zhong)(zhong)國特色社會主義進(jin)入了(le)新(xin)時(shi)代、中(zhong)(zhong)華人民共和國成立70周(zhou)(zhou)年、建黨100周(zhou)(zhou)年、黨的(de)十九大(da)到“兩個一百年”奮斗(dou)目標的(de)歷史交(jiao)匯期(qi)(qi)、中(zhong)(zhong)華民族偉大(da)復(fu)興的(de)關鍵時(shi)期(qi)(qi)、從(cong)大(da)國走向強(qiang)國的(de)關鍵時(shi)期(qi)(qi)、世界(jie)百年未有之大(da)變局、世界(jie)經濟已經進(jin)入新(xin)舊動能(neng)轉換期(qi)(qi)等等這些特殊的(de)時(shi)空交(jiao)匯點(dian)上，從(cong)歷史學(xue)習中(zhong)(zhong)深刻認(ren)識和理解我們的(de)初(chu)心和使(shi)命(ming)如(ru)何在(zai)歷史中(zhong)(zhong)孕育、在(zai)歷史中(zhong)(zhong)積淀、在(zai)歷史中(zhong)(zhong)升華。如(ru)何總結歷史經驗，把握歷史規律，更好地開拓前進(jin)，走向未來(lai)。
 

最后，學(xue)習(xi)“四(si)史(shi)”蘊(yun)含其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)唯物主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)立場、觀點和方(fang)法，深刻認識和理解中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)道(dao)路(lu)越走(zou)(zou)越廣，以無可(ke)辯(bian)駁(bo)的(de)(de)(de)既成事實彰顯了科學(xue)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)鮮活生命力(li)，也是(shi)當下最新、最成功的(de)(de)(de)實踐。這(zhe)條路(lu)，走(zou)(zou)得(de)(de)通、走(zou)(zou)得(de)(de)對(dui)、走(zou)(zou)得(de)(de)好。不僅(jin)對(dui)于社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)在中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，而且(qie)對(dui)于世界社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)發(fa)展(zhan)和人類發(fa)展(zhan)進步，都是(shi)具(ju)有深遠歷(li)史(shi)意義(yi)(yi)的(de)(de)(de)大趨勢。在這(zhe)個承前啟后、繼往(wang)開來、爬(pa)坡過坎的(de)(de)(de)關鍵時期，守正(zheng)出新，正(zheng)道(dao)致遠，走(zou)(zou)好新長征路(lu)，進一步推進中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)理論創新和實踐創新，以嶄新的(de)(de)(de)思(si)想內容豐富和發(fa)展(zhan)馬克思(si)主(zhu)義(yi)(yi)。
 

新(xin)時代背景下(xia)的“四史(shi)”教育，并非一種簡單的歷(li)史(shi)學習，更重(zhong)的是把(ba)歷(li)史(shi)和理論相結(jie)合，歷(li)史(shi)和現實相結(jie)合，從歷(li)史(shi)的角度來觀察當下(xia)，從而幫助我們更好地把(ba)握當下(xia)現實中遇(yu)到的問題(ti)，汲(ji)取(qu)歷(li)史(shi)的經(jing)驗，更好地明確前進方向。